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东莞见习教师规范化培训打造“最强”新教师

2019-10-03 08:50 来源:南方网
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  为帮助新教师实现上岗前的“变形”,让他们完成从学生向老师的过渡,提高实操能力,从2018年3月起,东莞开始实施见习教师规范化培训(下称“规培”)。

  2018年,东莞市投入财政资金732万元,培养了410位见习教师。2019年继续安排650万元财政资金用于“规范化培训”,计划培训484人。“规范化培训”纳入该市优化基础教育资源均衡配置专项改革试点项目,作为重要改革举措。

  引导新教师在实践中感悟

  随着东莞非师范专业毕业的教师数量逐年增长,以2017年为例,东莞公办学校新招聘教师438人,有103人来自非师范院校,这些新教师普遍缺乏系统化的教育学、心理学学习和高水平教学法实习培训等。

  在实行规范化培训之前,东莞新教师培训主要采取在岗培训的方式,目前多数学校见习教师只参加10天集中培训,学习时间短,个别学校的岗前培训不能很好执行。用人学校反馈,教师职前培训普遍存在重专业知识和理论素养、轻实践技能训练的现象。不同学校间同一批入职的新教师的教学成绩很不均衡。

  “新教师理论学习很多,但实操不足。如果没有人手把手带着怎么当好教师、班主任,新教师在工作过程中会觉得压力大、底气不足。”东莞外国语学校新聘用教师杜佩珊说,“我希望能够适应从学生向老师身份的转变,将专业知识深入浅出地教授给学生,期待自己在新岗位上扎扎实实成长。规范化培训有优秀老师带着,更加科学实用,不仅能近距离接触名师,还能提前与单位同事相处,熟悉学校的办学理念和规章制度。”

  如今的见习教师规培分成三个部分,分别是在基地学校由名师和骨干教师对其进行培训、在聘用学校由上岗指导教师对其进行同步培训、在东莞市中小学教师发展中心进行综合培训。让新教师按照“学习——实践——再学习——再实践——总结提升”循序渐进原则,在学习中理解,在实践中感悟,在总结中提升,实现新教师与新岗位的高起点无缝对接。

  见习教师规培还遴选了符合条件的优质中小学(幼儿园)作为教学实践培训基地,包括幼儿园、小学、初中、高中和中职。实践培训过程包括集中学习、模拟实践、跟岗锻炼、自我研修、考核评价等形式。今年还加大新教师个人综合素养的培养力度,完善远程课程专题,增加十大基本功选修课程,包括游泳、三笔一画、多媒体应用、语言能力提升、音乐课程、美术课程、体育课程、急救与安全、公文写作、心理辅导技巧与方法。

  重视名师带教强化实践

  实行“规范化培训”,名师手把手引路,大大缩短了一位新教师的成长时间。这项改革完善了东莞现有教师培训体系,规范新教师的职业技能和要求,对东莞教育生态产生了巨大影响。

  松山湖实验中学教导处主任潘艳荔认为,“90后”新教师的知识素养和学习起点都很高,通过系统化的规培,以名师带教和实操的方式进行培训,能够让他们一开始就打开眼界,看到最好的教师、课堂、班级管理和学校是什么样子,这对他们接下来的成长会有很大帮助。

  在见习教师培训中东莞市机电工程学校校长曹永浩有着双重身份,既是一名讲师,也是聘用新教师的单位负责人。“作为用人单位,我们希望招来的老师专业、成熟,并且具备良好的教育心态、教育情感和职业素养。”曹永浩认为,见习教师规范化培训既减轻了学校工作,也给新老师提供了更宽广的视野,同时还能避免各校师资力量差异带来的培训效果参差不齐的问题,有利于打造一批高素质的教师队伍。

  在两年的规培中,东莞市教育局局长梁凤鸣均为新教师上了生动一课。“整合优质资源打造高素质教师队伍,精心设计课程内容和方式,我们请最好的专家团队授课,放在最好的学校跟岗,请最好的名师做导师,为了新老师能快速、高水平适应新岗位的要求,我们蛮拼的。”梁凤鸣说,“我们正努力把见习教师规范化培训项目做成东莞教师培训的品牌。”

  【来源]南方号“教育莞家”

编辑: 罗予岐

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